2 уровень

Контингент и комплектование

Программа адресована учащимся 7-9 классов (2-3 год обучения в лаборатории), прошедшим курсы первого уровня. Допускается также приём ребят соответствующего возраста, прошедших начальную подготовку в других коллективах биологического профиля и заинтересованных в занятиях в нашей лаборатории. Учащиеся 6 класса допускаются в виде исключения, только из числа учеников лаборатории, показавших блестящие успехи при прохождении 1 уровня.

Цели и задачи

Целью обучения на данном этапе является интеграция всего спектра качеств, необходимых естествоиспытателю, в единую систему, формирование разностороннего системного подхода к природным объектам, достижение уровня экологической грамотности.

В ходе работы реализуются следующие задачи:

• Приобретение учащимися теоретических знаний по экологии
• Cистематизация знаний в области естественных наук, полученных учащимися в школе и в ходе занятий в лаборатории.
• Приобретение навыков самостоятельного планирования, ведения и оформления результатов естественнонаучного исследования
• Продолжение знакомства с обработкой данных, в том числе – с простейшими методами выборочной статистики
• Привлечение школьников к реальным исследованиям эколого-биологического направления.

Особенности построения программы

Программа рассчитана на 1 учебный год с занятиями по 6 часов в неделю (216 часов). Занятия ведутся на базе лаборатории. Так же, как и при прохождении программы 1 уровня, два занятия, проходящие каждую неделю, посвящены прохождению разных курсов. Основные курсы, составляющие содержание программы 2 уровня таковы:

• Экология
• Выполнение самостоятельной исследовательской работы
• Доклады на внутрилабораторном семинаре
• Планирование исследований
• Статистика

Преобладающей формой работы является семинарское занятие, включающее в себя разбор трудных вопросов с преподавателем и решение познавательных и тренировочных задач (курсы “экология” и “статистика”), самостоятельная исследовательская деятельность в составе малой творческой группы, сопряжённая с консультациями преподавателей, (курс “самостоятельная исследовательская работа”, доклад на внутрилабораторном семинаре и обсуждение доложенного материала (“доклады” и “планирование исследований”). Таким образом, работа с целой группой сочетается с работая малых групп и индивидуальными формами.

Оценка успешности образовательного процесса

Оценка успешности образовательного процесса на этом уровне складывается из следующих компонентов: Освоение и умение использовать теоретические знания по экологии и другим естественнонаучным дисциплинам проверяется в ходе тестов, контрольных опросов и семинаров по итогам прохождения разделов курса.

Выполнение ребятами самостоятельных исследовательских работ позволяют оценить глубину знаний школьников по итогам участия в городской олимпиаде по биологии, конференциях “учёные XXI” века, “учёные будущего”, “Сахаровские чтения”.

Также по результатам работ и участия в экспедициях оцениваются навыки планирования и ведения самостоятельных исследований.

Умение излагать результаты своей работы, участвовать в обсуждении результатов исследований в ходе научной дискуссии, отстаивать свою точку зрения может быть проверено в ходе внутрилабораторных семинаров, а также по результатам городских конференций школьников.

Учебно - тематический план

*	*	В аудитории		Экскурсии	Всего
		теор	практ
3.1	Экология	100	8		108
3.2	Самостоятельное исследование		36		36
3.3	Доклады		18		18
3.4	Статистика	16	20		36
3.5	Планирование		18		18
3.6	Участие в проведении весенней и летней полевых практик, экспедиция	Как туристские походы, проводятся вне основного учёта учебного времени
	итого Второй уровень	116	100		216