Экология
Курс “Экология” Очевидно, что современный человек не может считаться образованным без овладения экологической грамотностью. Тем более, это важно для каждого, кто ощущает интерес к изучению природы. Достижение уровня грамотности в области экологии является одной из целей данного курса. Экология, как наука, интегрирующая знания из многих фундаментальных дисциплин, позволяет развить системный межпредметный подход к объектам и явлениям окружающего мира, обобщить и структурировать разнородные знания и опыт, полученные при освоении программы 1 уровня. Такая интеграция также является одной из целей программы.
В ходе курса учащиеся знакомятся с проблемами, решаемыми в рамках экологии, основными методами и базовыми закономерностями этой науки.
Материал структурируется в 3 блока: аутэкология, демэкология и синэкология. Изучению каждого из этих блоков уделяется равное внимание, что позволяет отразить особенности проявления общеэкологических закономерностей на разных уровнях организации живого, систематизировать эти закономерности. Теоретические принципы иллюстрируются большим количеством примеров, по возможности организмов из разных систематических групп (растений, животных). Это позволяет проследить общность и различия приспособлений в разных группах живых организмов и расширить натуралистический кругозор учащихся, систематизировать их знания. Изучение общей экологии позволяет развивать систему связей между предметами естественнонаучного цикла: биологии, географии, физики, химии, элементов математики. Для этого на занятиях важная роль уделяется физическим и химическим основам процессов, изучаемых на занятиях (темы “Влияние различных факторов на организмы”, “Энергия в экосистеме”), географическим закономерностям (темы “Влияние различных факторов на организмы”, “Динамика сообществ”), элементарным понятиям теории систем, моделирования и математическим выражениям тех или иных закономерностей (темы “Структура и связи в сообществе”, “Конкуренция”, “Численность популяции”). Для лучшего понимания и контроля усвоения материла отдельными учащимися на занятиях, наряду с лекционным материалом происходит обсуждение ряда вопросов, совместный поиск учащимися естественнонаучных объяснений изучаемых закономерностей, поиск примеров для их иллюстрации. Материал многих занятий (темы “Влияние различных факторов на организмы”, “Динамика сообществ”, “Проблема границ сообществ” и др.) иллюстрируется примерами в ходе экскурсий в течение года, а также на полевых практиках.
Учебно - тематический план
Тема теория практика Всего 1. Введение 2 2 2. Аутэкология. Взаимоотношения организма и среды 30 2 32 2.1 Определение экологического фактора. 2 2.2 Влияние различных факторов на организмы и приспособления к ним 22 2.2.1 свет 6 2.2.2 вода 6 2.2.3 тепло 4 2.2.4 минеральные вещества, соленость 4 2.2.5 рельеф, почва 2 2.3 классификация экологических факторов 4 2.4 семинар по итогам изучения раздела 2 3. Взаимодействия организмов 34 2 36 3.1 Классификация взаимодействий 4 3.2 Типы взаимодействий 20 3.2.1 мутуализм 4 3.2.2 пищевые взаимодействия (в широком смысле) 4 3.2.3 хищничество 2 3.2.4 паразитизм 4 3.2.5 конкуренция 6 3.3 численность популяции и ее изменения 2 3.4 Стратегии размножения. K и r отбор 4 3.5 Факторы динамики популяции 6 3.6 Семинар по итогам изучения раздела 2 4. Экология сообществ 34 4 38 4.1 Сообщество и экосистема 4 4.2 Структура и связи в сообществе 6 4.3 Энергия в экосистеме 8 4.3.1 поток вещества и энергии в экосистеме 4 4.3.2 Пищевая структура экосистемы 4 4.4 Динамика сообществ в пространстве 8 4.4.1 Распределение сообществ в пространстве и факторы, их определяющие. Градиенты видового богатства. 4 4.4.2 Проблема границ сообществ в экологии 4 4.5 Динамика сообществ во времени 8 4.5.1 Кратко- и долговременные изменения сообществ. Обратимость изменений. Сукцессии. 4 4.5.2 Изменение характеристик сообщества в ходе развития. 4 4.6 Семинар по итогам изучения раздела. 4 ИТОГО: 100 8 108 Основной формой оценки результативности в этом курсе является специально разработанная система зачётов, проводящихся как по окончании прохождения тематических разделов, так и для оценки текущей результативности – непосредственно в ходе изучения тем.
Литература
Быков Б.А. Геоботаника Алма-Ата, 1953. Вальтер Г. Общая геоботаника. М., 1982. Горышина Т.К. Экология растений, 1979. Лавренко Е.М., Корчагин А.А. (ред) Полевая геоботаника, т.1, т.2 М.-Л., 1959. Мак Дуголл В. Экология растений М. 1935 Одум Ю. Экология т.1,2 м.1986 Сукачев В.Н. Главнейшие понятия из учения о растительном покрове, т.1. М.-Л., 1938. Сукачев В.Н. Введение в учение о растительных сообществах. М.-Л., 1912. Фёдоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология М. 1980 Ярошенко П.Д. Геоботаника М., 1969.
