Программа

Образовательная программа лаборатории

Авторский коллектив: Черепанов Иван Владимирович - зав. Лаб Еремеева Елена Юльевна - педагог Меркулов Андрей Владимирович - педагог Модестов Сергей Юрьевич – педагог Мосягина Елена Владимировна - педагог Холостяков Владислав Александрович - педагог

Здесь мы публикуем тест программ лаборатории почти в том виде, в каком она официально утверждена.
Только для большей обозримости документа, мы будем превращать его
из длинного линейного текста в гипертекст из нескольких страниц, связанных системой ссылок.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

“САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ЮНЫХ”
Комплексная образовательная программа Лаборатории ботаники

Направленность - Эколого-Биологическая; Возраст - 10-16 лет; Срок реализации - 5 лет

Утверждено педагогическим советом отдела биологии Протокол № 7 от 11 апреля 2006

Утверждено методическим советом ГОУ СПбГДТЮ Протокол № 3 от 1 июня 2006

С-Петербург, 2006

---

Лаборатория ботаники – коллектив школьников, студентов и профессионалов.

Перевод на общечеловеческий язык для учеников Мы надеемся, что занятия в лаборатории будут для Вас и интересны, и полезны. Мы действительно стремимся к этому Мы полагаем, что для вас важно, чтобы вокруг вас были хорошие друзья, с которыми вместе можно было бы делать что-нибудь интересное. Мы надеемся, что в лаборатории вам это удастся. Мы уверены, что вы любознательны. Мы хотим дать вам возможность узнавать, пробовать, учиться, спрашивать, спорить, делать. Это касается всего, что мы знаем и умеем. Мы понимаем, что некоторые из вас собираются выбрать профессию, связанную с естественными науками - стать учёными, преподавателями, медиками, специалистами лесного или сельского хозяйства и т.д. Мы готовы помочь всем вам получить дополнительный запас знаний и умений. При этом мы убеждены, что и тем, кто собирается выбрать совсем другую профессию, помогут те умения, которые вы приобретёте, занимаясь у нас. У вас есть некоторый выбор - с кем и чем конкретно заниматься. Мы собираемся делать наши занятия серьёзными и довольно разнообразными, расчитываем, что вам понравится ездить в экспедиции, что выполненные проекты доставят вам большое удовольствие. В общем, приходите, у нас хорошо!

Цель, с которой создана и работает лаборатория, - это комплексное (социальное, мировоззренческое и профессионально-биологическое) развитие учащихся.

В связи с этим, особо важным становится создание среды, в которой такое развитие школьников в широком возрастном диапазоне может происходить успешно, опираясь на собственные потребности учащихся.

Потребности эти могут быть весьма разнообразны.

Для многих ребят, опыт общения которых со сверстниками ограничен школой, важной потребностью является поиск коллектива единомышленников для совместной деятельности. Этим определяется актуальность деятельности лаборатории, как среды для социального развития.

Формирование целостной картины мира, включающей в себя как основные концепции естественнонаучных дисциплин, так и этические нормы взаимодействия с окружающим миром (так называемое “экологическое сознание”) – важнейшая задача, которую решает для себя каждый ребёнок. С этим связана важность лаборатории, как среды, способствующей формированию мировоззрения.

Всегда существует группа школьников, проявляющих особенный интерес к биологии и другим естественным наукам. Их любознательность не может быть удовлетворена в полной мере в рамках общеобразовательной школы. Лаборатория в этой ситуации призвана быть средой для профессионально-биологического развития интересующихся учащихся.

на самом деле, программа "растительные ресурсы" полностью отделилась от нашей лаборатории, и поэтому здесь не приводится. Тем не менее, текст образовательной программы мы пока не меняли. У этой лаборатории есть своя группа в контакте. Там можно и связаться с ними, и получить недостающую информацию.

В рамках лаборатории планируется реализация двух образовательных программ: «Растительные ресурсы» и «Растения и растительный покров». И в том, и в другом случае образовательная деятельность строится в большой мере на основе материала различных отраслей ботанической науки. Для программы «Растительные ресурсы» это в первую очередь ботаническое ресурсоведение, а для программы «Растения и растительный покров» - общей ботанике и геоботаника. Очевидно, что невозможно овладение глубокими систематическими знаниями в таких относительно узких областях без изучения смежных отраслей ботаники, биологии в целом, а также и смежных естественных наук. Таким образом, обе программы строятся на сходных базах.

Виды деятельности, которые применяются для того, чтобы учащиеся овладели материалом курсов, также в значительной мере сходны. Это лекции, семинары и беседы, практические работы, наблюдения, игры, соревнования, практики и экспедиции, проекты и исследования. В занятиях по программе «Растительные ресурсы» акцент делается на проектной деятельности учащихся, в программе «Растения и растительный покров» на старших образовательных уровнях основной формой является самостоятельная научно-исследовательская деятельность.

Благодаря такой взаимодополняемости программ, учащиеся, приходящие на занятия в лабораторию, могут выбрать занятия в соответствии со своими интересами.

Учащиеся, занимающиеся в лаборатории по двум указанным программам, часто пересекаются и объединяются общей деятельностью. Это участие в практиках, экспедициях, общелабораторных мероприятиях. Также возможна и реализация совместных учебных проектов. Предусмотрена возможность перехода учащихся из групп, занимающихся по одной программе, в группы другой.